Biologi modul · a_Bab 1 Ruang Lingkup Biologi

SMA 10 K-13

Daftar Isi

a_Bab 1 Ruang Lingkup Biologi b_Bab 2 Keanekaragaman Hayati c_Bab 3 Sistem klasifikasi d_Bab 4 Virus e_Bab 5 Bakteri f_Bab 6 Protista g_Bab 7 Jamur h_Bab 8 Plantae i_Bab 9 Animalia j_Bab 10 Ekosistem k_bab 11 Perubahan lingkungan

Halaman

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

RUANG LINGKUP BIOLOGI

BIOLOGI KELAS X

ENYUSUN

Artanti, S Si

SMAN 2 Cibinong

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

DAFTAR ISI

PENYUSUN

................................

........................

DAFTAR ISI

................................

.......................

GLOSARIUM

................................

......................

PETA KONSEP

................................

..................

PENDAHULUAN

................................

..............

Identitas Modul

................................

..............

Kompetensi Dasar

................................

..........

Deskripsi Singkat Materi

................................

...............................

Petunjuk Penggunaan Modul

................................

.........................

Materi Pembelajaran

................................

......

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

................................

................

Objek Kajian Biologi

................................

.....

Tujuan Pembelajaran

................................

.....

Uraian Materi

................................

.................

Rangkuman

................................

..................

Penugasan Mandiri

................................

......

Latihan Soal

................................

.................

Penilaian Diri

................................

...............

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2

................................

.............

Metode Ilmiah

................................

...............

Tujuan Pembelajaran

................................

...

Uraian Materi

................................

...............

Rangkuman

................................

..................

Penugasan

Mandiri

................................

......

Latihan Soal

................................

.................

Penilaian Diri

................................

...............

EVALUASI

................................

.......................

DAFTAR PUSTAKA

................................

.....

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

GLOSARIUM

Bioma

nteraksi antarekosistem yang meliputi wilayah yang

luas

Biosafety

eselamatan yang diperlukan untuk penanganan agen biologi,

misalnya

bakteri dan virus

Biosfer

nteraksi antarbioma yang membentuk lapisan kehidupan bumi

Ekosistem

nteraksi

antar

komunitas

dan antara komunitas dengan

lingkungan abiotiknya

Jaringan

nteraksi antarsel yang bentuk dan fungsinya sama

Komunitas

nteraksi antarpopulasi di suatu lingkungan tertentu

Limbah

ahan sisa yang dihasilkan dari suatu kegiatan praktikum

Molekul

abungan unsur

unsur yang membentuk senyawa kimia

Organ

nteraksi antarjaringan yang mempunyai fungsi tertentu.

Organisme/indiv

idu

nteraksi antarsistem organ yang membentuk satu tubuh

makhluk hidup

Populasi

nteraksi antarindividu sejenis di suatu lingkungan tertentu.

Sel

nteraksi antarmolekul yang membentuk unit terkecil dari

kehidupan

Sistem organ

nteraksi antarorgan yang menjalankan fungsi tertentu.

Variabel bebas

aktor yang dibuat bervariasi/mempengaruhi

Variabel terikat

aktor yang muncul akibat variabel bebas.

Variabel kontrol

aktor lain yang ikut berpengaruh yang dibuat sama

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

PETA KONSE

Ruang Lingkup

Biologi

Tingkat

Organisasi

Mahluk Hidup

Cabang Ilmu

Biologi

Manfaat

Biologgi

Pertanian

Peternakan

Kedokteran

Industri

Metode Ilmiah

Keselamatan

Kerja

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

PENDAHULUAN

Identitas Modul

Mata Pelajaran

Biologi

Kelas

Alokasi Waktu

6 x 45 Menit

Judul Modul

Ruang Lingkup Biologi

Kompetensi Dasar

Menjelaskan

ruang

lingkup

biologi

(permasalahan

pada

berbagai

obj

biologi

dan

tingkat

organisasi

kehidupan),

melalui

penerapan

metode

ilmiah

dan

prinsip

keselamatan

kerja

Menyajikan

data

hasil

penerapan

metode

ilmiah

tentang

permasalahan

pada

berbagai

obyek

biologi

dan

tingkat

organisasi

kehidupan

Deskripsi Singkat Materi

Anak anak yang hebat, kita akan memulai dengan i

stilah Biologi

. Biologi

diambil dari

bahasa Yunani. Biologi terdiri dari dua kata yaitu

bios

dan

logos

. Bios diartikan sebagai

hidup. Sedangkan, logos

diartikan sebagai ilmu.

Biologi diartikan sebagai ilmu yang

mempelajari tentang segala sesuatu yang berhubungan

dengan makhluk hidup, yaitu

tumbuhan

hewan

manusia

dan mikroorganisme

Salah satu objek permasalahan dalam

bidang Biologi yaitu, tingkat organ

isasi kehidupan. Berdasarkan hal tersebut, semua

mahluk hidup memiliki tingkatan kehidupan.

Penemuan

tentang biologi menyebabkan semakin banyaknya objek yang harus

dipelajari dari Biologi, sehingga seorang ilmuwan tidak sanggup lagi mempelajari

secara

mendalam seluruh objek kajian Biologi. Maka dari itu, cabang

cabang Biologi

dikembangkan untuk mempermudah mempelajari masing

masing kajian objek Biologi.

Dalam kajian ilmiah yang dilakukan Biologi

terdapat metode ilmiah dengan

menggunakan berbagai pera

latan. Metode ilmiah merupakan suatu prosedur (urutan

langkah) yang harus dilakukan untuk melakukan proyek ilmiah (

science

project

)

Petunjuk Penggunaan Modul

Supaya anda berhasil menc

apai kompetensi maka ikuti petunjuk

langkah

ngkah yang

harus

anda

lakukan

selama

mempelajari modul ini :

Baca dan pahami kompetensi yang akan dipelajari dalam modul ini,

cermati pula

tujuan pembelajaran dari masing

masing kegiatan belajar

Baca dan pahami materi yang ada dalam modul ini dengan baik, jika

menemukan

kesulitan, kalian dapat mendiskusikannya dengan teman

teman,dan apabila

belum terpecahkan, sebaiknya tanyakan kepada guru.

Jika modul ini dirasa belum cukup memberikan informasi, carilah

referensi yang

menunjang kalian dalam menyelesaikan kegiatan belajar

dan tugas.

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

Modul ini dilengkapi dengan glosarium, jadi apabila dalam mempelajari

modul

menemukan beberapa kata sulit, kalian dapat mencari makna

kata tersebut

dalam glosarium.

angkuman materi akan mempermudah kalian untuk

menemukan poin penting

materi da

n menyimpulkan materi dalam

setiap kegiatan belajar

Kerjakan secara mandiri soal latihan dalam setiap kegiatan belajar dan

soal tes

penilaian akhir guna evaluasi keberhasilan belajar kalian.

Periksalah hasil kegiatan belajar, tugas, dan latihan soal kal

ian dengan

kunci

jawaban dalam modul ini. Apabila hasil pekerjaan kalian belum

benar, maka

pelajari kembali materi yang berkaitan dengan hal

tersebut dan perbaiki

kesalahan kalian. Khusus untuk jawaban soal

latihan dan tes penilaian akhir,

perhatikan ump

an balik di setiap akhir

kegiatan dalam modul ini. Apabila hasil

soal evaluasi mencapai 80%

benar maka kalian dapat melanjutkan kegiatan

belajar selanjutnya.

Untuk

keberhasilan belajar kalian, dalam mempelajari modul ini, urutan

kegiatan

harus diikuti deng

an benar.

Materi Pembelajaran

Modul ini terbagi menjadi

kegiatan pembelajaran

dan

di dalam

nya

terd

apat uraian

materi,

soal latihan dan soal evaluasi

Pertama

Objek permasalahan Biologi, tingkat organisasi sel dan cabang

cabang ilmu

Biologi

Kedua

Metode ilmiah dan keselamatan kerja

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

Objek Kajian

Biologi

Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiat

an pembelajaran 1 kalian d

apat

menjelaskan

objek permasalahan Biologi

pada

tingkatan organisasi mahluk hidup dengan pendekatan cabang

cabang ilmu

Biologi

serta manfaat biologi

dengan sikap teliti, tanggu

g jawab,mandiri dan disiplin

serta bersyukur kepada Tuhan TME

Uraian Materi

Perhatikan Gambar

berikut ini

Gambar 1.

Virus Corona

Sumber: National

Geografic Indonesia

Grid.ID

Tingkat Organisasi Kehidupan

Pembelajaran kita kali ini diawali dengan membahas tentang tingkat organisasi

kehidupan yang diawali dari tingkatan molekul

–

sel

–

jaringan

–

organ dan

tingkat

organ

–

individu

–

populasi

–

komunitas

–

ekosistem

–

bioma dan biosfer. Mak

hluk

hidup memilki karakteristik

dasar, yaitu tersusun dari sel yang

mengalami

pertumbu

han dan perkembangan, bernapas,

merespons rangsang, bereproduksi,

dan beradaptasi terhadap lingkungan.

Tingkatan Molekul

akhluk hidup membutuhka

n molekul

organik

sebgai sumber

energi

untuk

menjalankan proses

kehidupannya.

Ada 4 kelompok utama molekul yang

dibut

uhkan oleh makhluk hidup :

Karbohidr

Lemak

Protein

Asam nukleat

Untuk memahaminya, kalian perlu menyimak uraian materi berikut ini!

Ada apa dengan gambar virus di atas sehingga saat ini menbuat kalian belajar

di rumah?

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

Tingkatan

Sel

merupakan bagian terkecil yang menyusun tubuh makhluk hidup. Sel

tersusun atas tiga bagian utama, yaitu

membran

sel, sitoplasma, dan inti sel.

Untuk lebih memahami penjelasan di atas, coba kalian perhatikan gambar

bagian

bagian sel se

perti pada gambar di b

awah ini.

Gambar 2

Sel Hewan dan Tumbuhan

Sumber : Kompasiana.com

Tingkatan Jaringan

Jaringan pada hewan/manusia terdiri atas beberapa macam, diantaranya :

jaringan epitel, jaringan saraf, jaringan otot, jaringan ikat, jaringan rangka,

dan

jaringan darah.

Gambar 3

Jaringan pada manusia

Sumber: Jaringan Tubuh. Blogger (Google image)

Sedangkan pada tumbuhan terdiri atas beberapa macam, diantaranya : jaringan

epidermis, jaringan pengangkut, jaringan penguat, jaringan mesofil, jaringan

parenkim, dan jaringan meristem.

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

Gambar

: Jaringan Tumbuhan

Sumber : Cerita Cita.com (google.image)

Tingkatan Organ dan Sistem Organ

Adanya berbagai jaringan yang membentuk suatu organ, memungkinka

n suatu

organ tersebut mempunyai

kemampuan untuk melaksanakan fungsi hidup yang

beraneka ragam. Contoh organ adalah jantung yang berperan untuk memompa

darah, organ paru

paru untuk pertukaran oksigen dan karbon dioksida, organ

telinga untuk mendengar, dan organ mata untuk melihat. Organ

organ pada

tumbuhan, contohnya daun untuk pertukaran gas dan berlangsun

gnya

fotosintesis

, bunga untuk perkembangbiakan, dan akar untuk menyerap air dan

garam

gar

m mineral.

Gambar 5

Organ paru paru Manusia dan organ tumbuhan

Sumber: Gudang

makalah.blogger (google image)

Tingkat Individu

Individu dapat berupa organisme bersel tunggal (uniseluler), juga bersel banyak

(multiseluler). Contoh organisme bersel tunggal yaitu bakteri

dan protozoa. Satu

sel bakteri

dikatakan sebagai satu individu. S

ementara itu, contoh organisme

bersel banyak adalah manusia, hewan, dan tumbuhan.

eekor kelinci, satu pohon

dan satu tanaman mawar dikatakan sebagai satu individu.

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

Gambar 6

: Organisme uniseluler Paramaecium

Sumber:

Pelajaran Sekolah Umum.blogger

(google image)

Tingkatan Bioma

Bioma adalah

wilayah yang memiliki sifat geografis dan/atau iklim

yang sama

yang diklasifikasikan berdasarkan vegetasi dominan dan ditandai oleh adaptasi

organisme terhadap lingkungan suatu habitat tertentu.

Terdapat 9 maca

bioma yaitu

bioma hutan hujan tropis, bioma hutan bakau, bioma hutan lumut,

bioma savana, bioma padang rumput (stepa), bioma padang pasir (gurun),

bioma hutan gugur, bioma taiga, dan bioma tundra. Antara dua bioma

dipisahkan oleh ecotone berupa suatu gar

is pembatas atau garis pemisah yang

tidak begitu jelas tetapi dicirikan dengan adanya tumbuhan dan hewan yang

khas.

ambar 7

Ragam Bioma

Sumber:Tutorialbhsinggris.co.id(google image)

Cabang

cabang Biologi

hli B

iologi akan mempelajari struktur,

fungsi, pertumbuhan dan perkembangan,

evolusi, distribusi, identifikasi, hingga

taksonomi. Ilmu biologi

mengalami

banyak

kemajuan serta berk

embang dengan pesat. Sehingga banyak cabang

cabang B

iologi

baru yang bermunculan.

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

Cabang

cabang B

iologi akan diba

i berdasarkan objek kajiannya



Agronomi

: Ilmu tentang budidaya tanaman



Akarplogi

: Ilmu tentang hewan caplak



Algologi

: Ilmu tentang Alga



Anatomi

: ilmu tentang struktur tubuh bagian dalam dari mahluk

hidup



Androl

ogi

: Ilmu tentang macam hormon



Bakter

iologi

: Ilmu tentang bakteri



Bioteknologi

Ilmu tentang penggunaan penerapan proses biologi secara terpadu

meliputi

proses biokimia, mikrobiologi,

rekayasa kimia untuk

bahan pangan dan kesejahterraan manusia



Botani

lmu tentang tumbuhan



Ekologi

Ilmu tentang hubungan timbal balik antara mahluk hidup dan

lingkungan



Embriologi

: Ilmu tentang perkembangan Biologi



Entomoogi

: Ilmu tentang serangga



Enzimologi

: Ilmu tentang enzim



Epidemiologi

; Ilmu tentang penularan penyakit



olusi

: Ilmu tentang perubahan struktur tubuh mahluk hidup secara

perlahan

lahan dalam waktu yang lama



Farmakologi

: Ilmu tentang obat

obatan



Fisiologi

: Ilmu tentang ilmu faal



Fisioterapi

: I

lmu tentang pengobatan terhadap penderita yang

mengalami

kelumpuhan atau gangguan otot



Genetika

: Ilmu tentang pewarisan sifat



Helmintologi

: Ilmu tentang seluk beluk cacing (Vermes)



Herpetologi

: Il

mu tentang seluk beluk Amphibi

dan Reptilia



Histologi

: Ilmu tentang jaringan



Imunologi

: Ilmu tentang k

ekebalan tubuh



Klimatologi

: Ilmu tentang iklim



Malakologi

: Ilmu tentang Molu

sca



Mikrobiologi

: Ilmu tentang mikroorganisma



Mikologi

: Ilmu tentang jamur



Morfologi

: ilmu tentang bentuk dan ciri luar hewan



Organologi

: Ilmu tentang organ



Onthogeni

Ilmu tentang perkemban

gan mahluk hidup dari zigot

men

di dewasa



Ornitologi

: ilmu tentang burung



Palentologi

: Ilmu tentang fosil



Patologi`

: Ilmu tentang penyakit dan pengaruhnya bagi manusia



Phylogoni

: Ilmu tentang perkembangan mahluk

hidup



Protozoologi

: ilmu tentang protozoa



Sanitasi

: Ilmu

tentang kesehatan lingkungan



Sitologi

: Ilmu tentang sel



Taksonomi

: Ilmu tentang penggolongan mahluk hidup



Teratologi

: Ilmu tentang cacat janin dalam kandungan



Virologi

: Ilmu tentang virus



Zoolo

: Ilmu tentang hewan

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

Manfaat Mempelajari Biologi

Biologi berada di tengah

tengah kita atau sebaliknya. Seperti yang telah dijelaskan

sebelumnya Biologi sangat besar manfaatnya dalam meningkatkan kesejahteraan

manusia. Biologi dapat diterapkan dalam

berbagai bida

ng, seperti kedokteran, industri

pertanian, peternakan dan lain

lain. Bidang

bidang ilmu yang memanfaatkan Biologi

antara lain sebagai berikut.

Bidang Pertanian

Dengan menerapkan ilmu botani, fisiologi, anatomi, dan genetika, petani dapat

mem

ilih dan menghasilkan jenis tumbuhan yang bersifat unggul. Melalui rekayasa

genetika, produksi pangan dapat lebih meningkat.

Misalnya buah tomat yang

biasanya warna merah, hijau menjadi tomat warna ungu

Gambar 8

Tomat Ungu hasil Rekayasa Gebetika

Sumber : Liputan6.com

Bidang Peternakan

Dengan menerapkan beberapa cabang Biologi seperti zoologi, fisiologi, anatomi,

embriologi, taksonomi, dan genetika, para peternak dapat menghasilkan bibit

unggul dengan cara kawin suntik (inseminasi) dan kawin silan

g (bastar). Contoh

hewan jenis unggul adalah ayam ras, ayam broiler, sapi perah, dan sebagainya.

Gambar 9

: Sapi penghasil susu lebih sehat

Sumber : Techno.okezone

Bidang Kedokteran

Anatomi, fisiologi, mikrobiologi, dan patologi, merupakan cabang

cabang

ilmu

Biologi yang membantu para dokter dalam mengusahakan penyembuhan suatu

penyakit. Cabang

cabang biologi tersebut dapat membantu dokter untuk melakukan

berbagai macam operasi, memperbaiki atau mengganti jaringan atau organ tubuh

yang rusak.

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

Gambar 10

Proses transpalasi Kulit

Sumber : Media Indonesia

Bidang Industri

Berkembangnya cabang ilmu Biologi seperti zoology, botani, mikrobiologi, biokimia,

taksonomi dan bioteknologi, manusia dapat memanfaatkan dan mengembangkan

berbagai bagian tubuh tumbuhan

dan hewan menjadi bahan baku indutri. Gambar

berikut salah satu manfa

at mikroorganisme dalam industri

Gambar 11

Proses Pembuatan Yoghurt

Sumber : Kabartani.com

Bidang Perikanan

Pemanfaatan biologi dalam bidang perikanan tambak antara lain dalam

upaya budi

daya ikan dan dalam usaha pelestarian ekosistem perairannya. Contohnya yakni

dalam pembuatan tambak

tambak, karambal jala apung (kajapung), maupun

rumpon, terumbu karang, hutan mangrove, dan hutan bakau

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

Gambar 12

Integrasi man

grove dan tambak

udang

Sumber: Regional kompas

Bidang Kriminologi

Molekul DNA dapat diisolasi dari sel, kemudian dideteksi sehingga memberikan

gambaran enzim restriksi yang khas pada setiap orang. Contoh pada kasus

perebutan anak di pengadilan dapat diselesaikan dengan

adanya hasil tes DNA,

karena anak memiliki kesamaan enzim restriksi dengan orangtuanya.

Saat ini DNA

banyak dimanfaatkan untuk tehnik forensic dalam mengungkap kejahatan.

Gambar 13

Struktur DNA

Sumber:Intisari online

Grid.ID

Rangkuman

Makhluk hidup

memilki karakteristis dasar, yaitu tersusun dari sel, mengalami

pertumbuhan dan perkembangan, bernapas, melakukan metabolisme, merespons

rangsang, bereproduksi, dan beradaptasi terhadap lingkungan.

Tingkatan organisasi kehidupan terdiri atas : tingkatan mo

lekul, sel, jaringan, organ

dan sistem organ, individu dan bioma.

Kemajuan ilmu biologi banyak mememberikan sumbangan bagi kemajuan dan

kesejahteraan manusia dalam berbagai bidang yaitu: Bidang pertanian, peternakan,

perikanan, kedokteran, industri dan kri

monologi.

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

Penugasan Mandiri

Setelah membaca uraian materi di atas, tentu kalian

bisa menjawab pertanyaan

dengan

baik. Agar lebih paham coba kerjakan tugas berikut ini!

Setelah membaca artikel

di atas coba kalian menjawab pertanyaan berikut ini!

elaskan

menurut

pendapat kamu

di tingkat organisasi mahluk hidup yang mana

yang diserang

virus Covid

Uraikan

cabang

cabang i

lmu biologi apa saja yang harus dipelajari seorang dokter

untuk mengatasi penyakit tersebut?

Bagaimana manfaat ilmu Biologi dalam mengatasi pendemi Virus Covid 19?

Virus Corona Covid 19 Menyerang Otak

(

Koresponden BBC bidang medis)

2 Juli

2020

Stroke, delirium, kecemasan, kebingungan, keletihan

daftarnya terus

bertambah. Jika Anda berpikir Covid

19 hanyalah penyakit pernapasan,

pikirkan lagi.

Setiap minggu berlalu, semakin jelas bahwa virus corona dapat memicu

sejumlah besar masalah neuro

logis, yaitu penyakit yang ditimbulkan akibat

kelainan pada sistem saraf manusia.

Beberapa orang yang memiliki penyakit relatif ringan menghubungi saya dan

berbicara tentang dampak kognitif yang melekat akibat penyakit virus corona

terutama masalah terkai

t dengan ingatan, kelelahan, dan sulit fokus.

Sebuah studi yang dimuat jurnal

Lancet Psychiatry

menemukan komplikasi otak

pada 125 pasien virus corona yang sakit parah di rumah sakit di Inggris. Hampir

setengahnya menderita stroke karena pembekuan darah, s

ementara yang lain

mengalami peradangan otak, psikosis, atau gejala mirip demensia.

Salah satu penulis laporan, Prof Tom Solomon dari University of Liverpool,

mengatakan kepada saya, "Sudah jelas sekarang bahwa virus ini memang

menyebabkan masalah di otak,

padahal awalnya kami mengira itu semua

tentang paru

paru. Sebagian disebabkan oleh kurangnya oksigen ke otak.

Di Kanada, ilmuwan saraf Prof Adrian Owen telah meluncurkan studi online

global tentang bagaimana virus mempengaruhi kognisi. Owen mengatakan: "K

ita

sudah tahu bahwa para penyintas ICU rentan terhadap gangguan kognitif. Jadi,

ketika jumlah pasien Covid

19 yang pulih terus meningkat, semakin jelas bahwa

dipulangkan dari ICU bukanlah akhir bagi orang

orang ini. Ini hanya awal dari

pemulihan mereka. "

Sumber : https://www.bbc.com/indonesia/majalah

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

Latihan Soal

Pilihlah satu jawaban yang paling benar

Ruang lingkup

biologi yang dalam pengkajiannya memerlukan alat bantu

mikroskop, misalnya....

Atom dan molekul

Organel, sel dan jaringan

Bioma dan biosfer

Membran Sel saja

Organ dan si

stem organ

Dalam usaha meningkatkan produksi pangan para peneliti telah berhasil

mengemb

angkan bibit unggul dengan cara hibridasi. Cabang biologi yang

mendasarinya adalah...

Sitologi

Histologi

Taksonomi

Genetika

Botani

Kejadian berikut yang

bukan

merupakan objek kajian biologi adalah....

Pembuatan tempe dengan memanfaatkan bioteknologi konvension

Pengamatan air kolam dengan mikroskop dan menemukan benda bergerak

Bangkai tikus yang membusuk setelah dibiarkan beberapa hari

Kandungan mineral sulfur pada batuan

sekitar gunung berapi

Bintil akar pada tanaman polong

polongan

Objek dan kajian biologi yang diperlukan untuk mengembangkan obat penyakit flu

burung

(SARS)

adalah....

Bakteri

Virus

Sanitasi

Parasite

Epidemiologi

Di suatu tempat terdapat kumpulan kelompok belalang,kelompok semut dan

kelompok rumput. K

ump

ulan kelompok t

ersebut akan membentuk....

Ekosistem

Komunitas

Bioma

Biosfer

Lingkungan

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

Kunci Jawaban dan Pembahasan

unci Jawaban

embahasan

organel sel, sel dan

jaringan

Mikroskop mempunyai benda

untuk melihat benda

benda

kecil

(mikroorganisme).

kroskop cahaya dapat

memperbesar benda maksimal 1000X dan dapat melihat sel,

sebagian organel sel dan jaringan. Untuk emlihat keseluruhan

organel sel diperlukan mikroskop electron yang bisa

memperbesar maksimal hingga 2 juta kali.

enetika

Hibr

idasi adalah perkaw

inan silang yang sejenis dengan

harapan mengashilkan keturunan yang unggul. Persilangan

antar gen bertujuan menghasilkan bibit unggul

Kandungan mineral

sulfur pada batuan

sekitar gunung berapi

Kandungan mineral sulfur terdapat pada ilmu yang

mempelajari tentang batuan atau yang lebih dikenal dengan

geologi

Virus

Penyebab penyakit SARS (

Severe Acute Respiratory Syndrome

)

adalah infeksi saluran pernapasan yang diseba

kan oleh

koronavi

rus

Komunitas

Komunitas adalah kumpulan sejumlah populasi yang

mnempati suatu wilayah tertentu

Pedoman Penskoran

Cocokkanlah jawaban Anda dengan Kunci Jawaban yang terdapat di bagian akhir

modul ini. Hitunglah jawaban yang benar. Kemudian,

gunakan rumus berikut untuk

mengetahui tingkat penguasaan Anda te

rhadap materi Kegiatan Belajar 2

Nilai =

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎

ℎ

𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒

ℎ

𝑎𝑛

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎

ℎ

𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

x 100 %

Konversi tingkat penguasaan:

100% = baik sekali

% = baik

79% = cukup

< 70% = kurang

Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, Anda dapat mene

ruskan dengan

Kegiatan Belajar 2

. Bagus! Jika masih di bawah 80%, Anda harus meng

ulangi materi

Kegiatan Belajar 1

, terutama bagian yang belum di

kuasai.

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

Penilaian Diri

Jawablah pertanyaan

pertanyaan berikut dengan jujur dan bertanggungjawab

dengan

memberi tanda (v) pada jawaban Ya atau T

idak

Pertanyaan

Jawaban

Tidak

Apakah saya

sudah dapat menjelaskan tingkatan

organisasi

mahluk hid

up dari tingkatan molekul sampai

bioma

Apakan saya

suda

h dapat memahami cabang

cabang

ilmu

biologi

Apakah s

aya sudah dapat m

enjelaskan manfaat

mempelajari biologi

Bila ada jawaban "Ti

dak", maka segera lakukan pengulangan

pembelajaran, terutama

pada bagian yang masih "Tidak". Bila semua jawaban "Ya", maka Anda dapat

melanjutkan ke pembelajaran berikutnya

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2

Metode Ilmiah

Tujuan

Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran 2 kalian dapat mengidentifikasi, menyebutkan dan

menjelaskan

pendekatan permasalahan bilogi melalui metode ilmiah dengan prinsip

keslamatan kerja

dengan sikap teliti, tanggung jawab,mandiri dan disiplin serta

ersyukur kepada Tuhan Y

Uraian Materi

Metode Ilmiah

Manusia seringkali memiliki rasa ingin tahu yang sangat besar terhadap suatu hal.

Biologi ada karena rasa ingin tahu manusia yang sangat besar terhadap segala

permasalahan yang seringkali ditemukan pad

a kehidupan sehari

hari.

Mempelajari biologi melalui suatu pendekatan ilmiah, yaitu metode ilmiah. Metode

ilmiah merupakan suatu prosedur (urutan langkah yang harus dilakukan untuk

melakuan suatu proyek ilmiah (

science project

). Adapaun orang yang melakukan

penelitian disebut pene

liti.

Metode ilmiah meliputi langkah

langkah sebagai berikut

Memilih masalah. Masalah dapat diperoleh dari kehidupan sehari

hari atau

kegiatan penelitian sebelumnya

Mengumpulkan informasi Hal ini bertujuan untuk menentukan topik utama yang

akan diteliti s

ampai analisisnya, serta dapat menelusuri kemungkinan atau

faktor yang terlibat dalam penelitian.

Merumuskan masalah

Masalah harus menyatakan adanya keterkaitan antara

beberapa variabel atau lebih, masalah tersebut merupakan masalah yang dapat

diuji dan d

apat dipecahkan dan sebaiknya dalam bentuk pertanyaan yang

singkat, padat, dan jelas. Misalnya, apakah pertumbuhan tanaman kacang hijau

dipengaruhi oleh cahaya matahari?

Merumuskan hipotesis Merupakan jawaban sementara terhadap permasalahan

yang akan ditel

iti dan harus dibuktikan kebenaran

nya dengan melakukan

eksperimen

atau

serangkaian

observasi.

Misalnya,

cahaya

matahari

memengaruhi pertumbuhan tanaman kacang hijau.

Melakukan eksperimen

Merupakan salah satu cara untuk menguji hipotesis.

Eksperimen yang d

ilakukan akan menghasilkan data untuk memudahan dalam

penarikan kesimpulan.

Mengolah dan menganalisis data. Hal ini dilakukan untuk memperlihatkan

apakah terdapat bukti

bukti yang mendukung hipotesis atau tidak

Membuat kesimpulan

Kesimpulan yang dibuat ha

rus jujur dan objektif

berdasarkan fakta yang terkumpul dari hasil percobaan atau eksperimen.

Mempublikasikan hasil penelitian Ini bertujuan untuk menginformasikan hasil

percobaan/eksperimen yang sudah diperoleh kepada khalayak umum atau

peneliti yang lain

nya.

Dalam melakukan penelitian

diperlukan variable sebagai bahan observasi. Ada 3

variabel yaitu

variabe

beba

s, variable bebas dan variable k

ontrol.

Variabel bebas adalah varibel yang mempengaruhi variable terikat dengan

sengaja dibuat berbeda. Secara

sederhananya variabel bebas adalah penyebab

dalam percobaan

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

ariabel terikat, adalah variabel

yang dipengaruhi oleh variable bebas. Atau

secara singkatnya variabel

terikat adalah variable yang tengah diobservasi

Variabel k

ontrol, adalah variabel

yang dibua

t sama dengan semua perlakuan.

Contoh

dalam menentukan variabel

dalam percobaan. “Pe

ngaruh air terhadap

pertumbuhan panjang daun tanaman bawang”

Tentukan variable bebas dan

terikatnya?

Jawab :

Varibael bebas adalah air

alasannya, karena air yang menyebabkan perubahan

pada daun tanaman bawang

Variabel terikat adalah

daun tanaman bawang

, karena perubahan pada daun

tanaman bawang yang akan diamati

Variabel k

ontrol, adalah

tanaman bawang

Keselamatan Kerja di

Laboratorium

Kecelakaan di Laboratorium

Kecelakaan di laboratorium

dapat disebabkan oleh banyak hal. Akan tetapi hal

hal

berikut merupakan penyebab yang sering menimbulkan kecelakaan di laboratorium

Peserta praktikum kurang memiliki pengetahuan dan

pemahaman tentang alat

alat dan bahan

bahan kimia yang digunakan saat melakukan kegiatan praktikum

Petunjuk untuk melakukan kegiatan praktikum kurang jelas

Pengawasan dan bimbingan yang kurang dari guru atau petugas laboran

terhadap peserta praktikum yang

sedang melakukan praktikum di laboratorium

Perlengkapan keamanan dan pelindung untuk kegiatan Laboratorium praktikum

di laborator

ium jumlahnyaa tidak memadai

Peserta praktikum tidak mengetahui dan mengikuti petunjuk keselamatan kerja

di laboratorium

Peserta praktikum tidak menggunakan perlengkapan pelindung

untuk bekerja

di laboratorium

Peserta praktikum menggunakan alat

alat dan bahan

bahan kimia yang salah

pada saat

melakukan kegiatan praktikum

Peserta praktikum tidak mempunyai sikap tanggung jawa

b dan disiplin pada

saat melakukan praktikum sehingga melakukannya dengan ceroboh atau tidak

hati

ecelakaan di

laboratorium dapat diminimalkan bila saat praktikum

menggunakan

laboratorum secara disiplin dan mengetahui tanggung jaw

abnya masing

masi

ng.

enis kecelakaan yang sering terjadi di laboratorium, meliputi luka bakar, luka

karena benda tajam dan benda tumpul, cedera pada mata, dan keracunan.

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

Tabel 1 Simbol

symbol Keselamatan Kerja dan M

aknanya

Simbol

Makna

Contoh

Cara Penanganan

Mudah

terbakar

Alkohol,

minak tanah,

parfum

Sediakan lap basah jika

terjadi kebaran yang

disebabkan oleh alcohol dan

minyak tanah

Gunakan tabung pemadam

kebakaran untuk

memadamkan api

Iritasi/berba

haya

berbau

tajam dan

menyengat

Uap bromin,

amonia,

asam sulfat,

kloroform

Pada saat menggunakan bahan

ini tutuplah hidung dan mulut

dengan kain kasa dan lakukan

dalam lemari asam.

Muntahkan jika tercium bau ini

Mudah

meledak

Campuran

hydrogen

dan

oksihen

Bahan

bahan yang mudah

meledak jika terkena benturan,

gesekan, panas atau kontak

dengan api

Korosif

Asam dan

basa kuat

Bahan

bahan yang dapat

merusak jaringan hidup jika

bersentuhan

Beracun atau

toksik

Merkuri,

Sianida,

Gas

Klorin,

karbontetra

klorida

Suatu zat yang dapat

menimbukan kecelakaan,

penderitaan ataupun kematian

apabila tertelan, terhirup, atau

teresap melalui kulit.

Jika terhirup atau tertelan

segera muntahkan .

Konsumsi susu setelah

eksperimen dengan

bahan

bahan bertanda ini

Radioaktf

Uranium,

plutonium

Bahan yang dapat memancarkan

sinar

sinar radioaktif atau

radiasi dapat megakibatkan efek

racun dalam waktu singkat atau

lama

Prosedur Keselamatan di Laboratorium

Beberapa hal yang

harus dipersiapkan agar bekerja secara aman di laboratorium

dengan membaca peraturan/

prosedur keselamatan berkut.

Penanganan Limbah Laboratorium

Jenis limbah satu dengan jenis limbah lainnya memerlukan penanganan yang

berbeda untuk membuangnya. Contohnya

limbah zat kimia, limbah darah, urine, air

ludah, sampah sisa bagian tumbuhan, dan bdahan katak atau h

ewan lainnya.

imbah tersebut tidak boleh langsung dibuang, tetapi memerlukan penanganan

khusus atau diolah terlebih dahulu melalui proses yang sesuai seh

ingga limbah

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

tersebut sudah tidak berbahaya lagi pada saat dibuang ke lingkungan. Untuk

menghindari risiko yang membahayakan bagi manusia dan lingkungan pada saat

disimpan, dipindahkan, dan dibuang merupakan aturan umum untuk menangani

limbah berbahaya, co

ntohnya simpan zat

zat kimia ke wastafel, pindahkan zat

zat

kimia sisa tersebut ke botol

botol atau jerigen khusus untuk zat

zat sisa ya

tersedia di laboratorium.

Alat dan Bahan Laboratorium

Pengenalan terhadap alat dan bahan yang akan digunakan, lebih

jauhnya tentang

prosedur penggunaan alat yang baik dan benar serta penggunaan bahan secara

efektif dan efisien menjadi kunci keberhasilan kegiatan praktikum tersebut.

Rangku

man

Metode ilmiah meliputi

kerja dan sikap ilmiah. Kerja ilmiah merupakan

perangkat

keterampilan kompleks yang digunakan dalam melakukan kegiatan penelitian.

Sikap ilmiah merupakan sikap yang harus dimiliki untuk memahami fenomena

alam yang terjadi. Dalam memahami dan meneliti fenomena tersebut, dibutuhkan

kecerdasan, ketelitian

, ketekunan, dan kesabaran yang tinggi

Laboratorium adalah suatu tempat dimana peserta didik, guru

dan peneliti

melakukan percobaan. Bekerja di laboratorium tak akan lepas dari kemungkinan

bahaya dari berbagai jenis bahan kimia dan peralatan yang ada di da

lamnya.

Karena itu diperlukan pemahaman dan kesadaran terhadap bahaya di

laboratorium. Telah banyak terjadi kecelakaan ataupun menderita luka serta

kerusakan fasilitas kerja yang sangat mahal. Semua kejadian ataupun kecelakaan di

laboratorium sebenarnya da

pat dihindari jika mereka selalu mengikuti prosedur

kerja yang aman di laboratorium.

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

Penugasan

Mandiri

uiz Bergambar Biosafety

Tujuan

: Peserta didik menganalisis p

entingnya menjaga keselamatan kerja dalam kegiatan

Laboratorium dan memahami rambu

rambu yang ada di Laboratorium sekolah

Alat dan Bahan

1. Quiz Bergambar

2. Alat tulis

3. Buku referensi

egiatan inti

uis Kesehatan Keselamatan Kerja

Amatilah gambar di bawah ini

Tandai

gambar mana yang tidak sesuai dengan tata tertib/K3 dalam praktikum di

laboratorium

Jelaskan kegiatan/ prilaku yang tidak sesuai tersebut

Berikan solusi kegiatan/ prilaku yang seharusnya

Peserta didik menyampaikan kesimpulan

Tuliskan 5 tanda/rambu/gambar yang berhubungan dengan keselamatan kerja di

laboratorium beserta penjelasannya

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

Latihan Soal

Pilihlah satu jawaban yang paling benar

Sebelum melakukan penelitian ilmiah, peneliti harus mempersiapkan hal

hal

berikut,

kecuali...

Alat dan bahan

Metode penelitian

Laporan penelitian

Objek penelitian

Variable data yang akan diukur

Pada percobaan “Pengaruh zat pewangi pakaian terhadap kehidupan

ikan”,

digunakan ikan dengan jumlah dan berat ikan yang sama. Hal tersebut merupakan

variable...

Terikat

Bebas

Control

Respon

Manipulasi

Berikut ini yang

bukan

merupakan kegiatan observasi adalah...

Melihat

Mendengar

Mengukur

Membaui

Meramalkan

Pada penulisan

makalah terdapat bab yang membahas pengolahan data, yaitu

bagian ...

Abstrak

Pembahasan

Kerangkateori

Prakata

Metodologi penelitian

Beras merupakan makanan pokok yang dikonsumsi sebagian besar orang Indonesia.

Fakta di lapangan menunjukkan bahwa konsumen pad

a umumnya mencari dan

membeli beras yang putih dan bersih. Hasil sudah petugas BPOM menemukan beras

yang mengandung zat pengawet, seperti formalin, boraks, dan zat pemutih seperti

klorin. Hal ini tentu sangat merugikan konsumen dari segi kesehatan dan kual

itas

beras. Manakan langkah metode ilmiah yang dapat dilakukan konsumen untuk

mengetahui kandungan zat pemutih pada beras?

Mengumpulkan sejumlah fakta dari berbagai sumber terpercaya, tentang

bahayanya mengonsumsi beras yang mengandung zat pemutih.

Melakuk

an eksperimen dengan menggunakan mesin penggiling untuk

mengetahui kandungan zat pemutih pada beras.

Membuat hipotesis tentang pengaruh penggunaan zat pemutih, seperti klorin

dalam beras yang dapat membahayakan tubuh manusia.

Malakukan eksperimen untuk mem

buktikan kandungan zat pemutih pada beras

dengan menggunakan iodine.

Menyediakan alat pendeteksi untuk membuktikan adanya kandungan zat

pemutih pada beras di rumah masing

–

masing

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

unci Jawaban

dan Pembahasan

unci Jawaban

Pembahasan

poran penelitian

laporan peneltian dilakukan setelah melakukan

penelitian

. Sedangkan pertanyaannya yag

dipersiapkan sebelum penelitian

Variabel terikat

Ikan adalah variabel yang mengalami perlakuan (di

observasi)

atau yang diamati perubahannya karena

sejumlah perlakuan

Meramalkan

Metode ilmiah adalah langkah

langkah berfikir

ilmiah tidak ada meramalkan, yang ada hipotesa atau

dugaan sementara

Pembahasan

Hasil observasi

atau pengamatan

akan diolah

pada

bagian pembahasan

Menyediakan alat

pendeteksi untuk

membuktikan adanya

kandungan zat pemutih pada

beras di rumah masing

–

masing

Langkah

–

langkah metode ilmiah:

Observasi (identifikasi masalah)

Rumusan masalah

Hipotesis (dugaan sementara)

Eksperimen

Hasil (Analisis Data)

Kesimpulan

Hasil akhir dari kesimpulan diharapkan dapat

menghasilkan sebuah produk untuk permasalahan

yang sedang diteliti.

Jadi, langkah metode ilmiah yang dapat dilakukan

konsumen

untuk

mengetahui

kandungan

zat

pemutih pa

da beras

Menyediakan alat pendeteksi

untuk membuktikan adanya kandungan zat pemutih

pada beras di rumah masing

–

masing

Alat pendeteksi ini lah yang disebut

produk

dari

hasil melalui semua langkah metode ilmiah yang

diberikan di atas.

Pedoman Penskoran

Cocokkanlah jawaban Anda dengan Kunci Jawaban yang terdapat di bagian akhir

modul ini. Hitunglah jawaban yang benar. Kemudian, gunakan rumus berikut untuk

mengetahui tingkat penguasaan Anda te

rhadap materi Kegiatan Belajar 2

Nilai =

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎

ℎ

𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒

ℎ

𝑎𝑛

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎

ℎ

𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

x 100 %

Konversi tingkat penguasaan:

100% = baik sekali

89% = baik

79% = cukup

< 70% = kurang

Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, Anda dapat m

ene

ruskan dengan

Kegiatan Belajar Materi selanjutnya

. Bagus! Jika masih di bawah 80%, Anda harus

meng

ulangi materi Kegiatan Belajar 2

, terutama bagian yang belum dikuasai.

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

Penilaian Diri

Jawablah pertanyaan

pertanyaan berikut dengan jujur dan bertanggung

jawab dengan

memberi tanda (v) pada jawaban ya atau tidak!

Pertanyaan

Jawaban

Tidak

Apakah s

aya sudah dapat memahami langkah

langlah

metode ilmiah

Apakah s

aya sudah dapat melakukan penelitian

sederhana

Apakah s

aya sudah dapat

menjelaskan keselamatan di

laboratorium

Bila ada jawaban "Tidak", maka segera lakukan review pembelajaran, terutama pada

bagian yang masih "Tidak". Bila semua jawaban "Ya", maka Anda d

apat melanjutkan ke

tahapan Evaluasi.

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

VALUASI

Pilih satu jawaban yang paling benar

Hingga kini penyakit AIDS belum ada obatnya. Penelitian dilakukan oleh para ahli

untuk untuk mengetahui aktifitas Virus HIV pada tingkat organisasi kehidupan

yaitu....

olekul

Sel

Jaringan

Organ

Sistem organ

Pembuatan Film Hollywood terkenal Jurassic Park, menceritakan kehidupan hewan

purba. Ilmu biologi yang berperan adalah...

Evolusi

Botani

Zoology

Palaentologi

Anatomi

Seseorang akan menjalani transpalasi hati. Hati dipelajari pada tingkat organisasi....

Sel

ringan

Organ

System organ

Individu

Berikut manfaat biologi di bidang peternakan adalah...

Memperbanyak dengan tehnik kultur jaringan

Membuat antibody monoclonal

Membuat vaksin pencegah penyakit virus SARS

Terapi gen transgenic menghasilkan susu sapi lebih

berkualitas

Mengahsilkan insulin

Sekelompok peneliti melakukan pengamatan terhadap perilaku sekumpulan

harimau Sumatera (

Panthera tigris sumatrae

). Pengamatan yang dilakukan oleh

sekelompok ini dilakukan pada tingkat ....

Ekosistem

omunitas

opulasi

Individu

ioma

Seorang peneliti mengamati lingkungan X, Ia menemukan bahwa banyak bayi yang

terlahir cacat. Setelah ditelusuri, hal tersebut terjadi karena masyarakat mengalami

kekurangan gizi serta lingkungannya yang kurang terjaga. Kasus tersebut

berhu

bungan dengan bidang studi ....

Parasitology

Ginekologi

Teratologi

Genetika

Fisiologi

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

Dalam penelitian, eksperimen dilakukan untuk menguji ....

Pengumpulan data

Rumusan masalah

Latar belakang

Kesimpulan

Hipotesis

Perhatikan tabel hasil panen tanaman jagung

berikut!

Hasil Panen Jagung (kg)

Petak I

(diberi pupuk kompos)

Petak II

(diberi pupuk NPK)

Petak III

(diberi pupuk Urea)

42,5

45,7

45,2

Berdasarkan tabel tersebut, kesimpulan yang sesuai adalah ....

Untuk meningkatkan hasil panen terkadang tidak

diperlukan pupuk

Penggunaan pupuk kompos memberikan hasil panen yang lebih produktif

dibandingkan penggunaan pupuk NPK dan Urea

Penggunaan pupuk NPK memberikan hasil panen yang lebih produktif

dibandingkan penggunaan pupuk Urea

Penggunaan pupuk Urea m

emberikan hasil panen yang lebih produktif

dibandingkan penggunaan pupuk NPK

Setiap pupuk memberikan hasil panen yang sama terhadap tanaman jagung

Perilaku yang benar dan aman saat di laboratorium adalah ...

Membawa bekal makanan

Mengenakan pakaian ketat

Serius dan tekun

Bersikap gembira d

n bercanda

Menggunakan seragam sekolah

10.

Perhatikan gambar berikut ini!

Jika kalian memasuki laboratorium dan melihat gambar

ini, berarti zat tersebut

bersifat....

Korosif

Beracun

Radioaktif

Mudah meledak

Mudah terbakar

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

unci Jawaban

B Sel

D Palaentology

C Organ

D Terapi gen transgenic mengahsilkan susu berkualitas

C Populasi

C Teratologi

C Hipotesa

Penggunaan pupuk NPK memberikan hasil panen yang

lebih

produktif dibandingkan penggunaan pupuk Urea

C serius dan tekun

A Korosif

Modul Biologi Kelas X KD 3.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan

DIKMEN

DAFTAR PUSTAKA

Campbell, Neil A, & Reece, Jane B. 2008. Biologi

Ed. 9. Jakarta: Erlangga

Faidah Rahmawati, Nur

ul Urifah, Ari Wijayati. 2009.

Biologi untuk SMA/MA Kelas

XI Program MIPA

. Jakarta .CV.Ricardo

Irningtyas, 2018,

Biologi SMA kelas X

, Jakarta: Erlangga

Nurhayati, Nunung dan Resti Wijayanti, 2017,

Biologi SMA kelas X

, Bandung:

YRama Yudha

Pustaka Gama, Ti

Kamus Lengkap Biologi

https://www.bbc.com/indonesia/majalah